Ключові віхи розвитку команди

Організація перших проєктів: наукового «TESS-UA-2022» та вікіпедійного «Вікіпедія-500». Початок публічної діяльності. Розширення команди, стабілізація і систематизація її діяльності.

Виконано

Протягом осені та початку зими команда розширилася до понад 10 учасників. Тотальний хаос перших місяців роботи перетворився на декілька чітких напрямів діяльності. Ми перейшли від формату “всі роблять все” до спеціалізації, коли за кожним учасником закріплювалися конкретні задачі відповідно до його компетенцій, кількості часу, який він може присвятити проєкту тощо. Завдяки зменшенню хаосу вдалося налагодити значно ефективнішу, хоч і доволі нестабільну, діяльність.

Були створені сторінки в соцмережах та відповідно опубліковані перші дописи в них. Завдяки їм вдалося залучити учасників до нашої команди та в майбутньому – наукових проєктів. Також нашвидкуруч було розроблено першу примітивну версію сайту.

Протягом цього ж періоду ми розпочали свій перший науковий проєкт з дослідження змінних зір із використанням даних космічного телескопа TESS. Проєкт отримав назву TESS-UA-2022, до якого долучилося 11 учасників. Основна мета всіх проєктів TESS-UA – дати нашим учням практичні знання і навички повноцінних, хай і не дуже складних, наукових досліджень та опублікувати їхні результати. Окрім цього, перший проєкт цієї серії мав на меті підтвердити саму концепцію, чи подібні проєкти взагалі можливі, а також визначити їхні недоліки для подальшого доопрацювання.

Паралельно з цим розпочалося написання астрономічних статей у Вікіпедії. Перед нами був вибір: або зосередитися на доведенні фактично до ідеалу окремих статей, або насичувати Вікіпедію великою кількістю непоганих, але коротких матеріалів. Враховуючи відсутність низки важливих статей та велику кількість неякісних сторінок, було обрано другий варіант. Це стало першим етапом великого проєкту «Вікіпедія-500».

Не виконано

Починаючи з грудня 2022 року через початок обстрілів енергетичної інфраструктури діяльність команди була фактично повністю паралізована: з понад 10 учасників одночасно могли працювати лише один або два. Внаслідок чого з’явилася затримка в 1-1,5 місяці майже у всіх проєктах. 

Зокрема, ми не встигли завершити дослідження в рамках TESS-UA-2022 і опублікувати їхні результати, тому ухвалили рішення об’єднати його з майбутнім TESS-UA-2023A, який розпочався в березні 2023 року. Також фактично зупинилося ведення соцмереж та дещо сповільнилося написання вікіпедійних статей.

Висновки

1. Рішення систематизувати діяльність команди і намагатися ліквідувати хаос було повністю правильним і вже принесло свої плоди, однак на той момент стабільність роботи все ще була дуже низькою.
2. Потрібно було побудувати систему запобіжників та забезпечити резервування, щоб діяльність команди продовжувалася, незважаючи на зовнішні обставини, оскільки кожен тиждень простою створює ризик як для поточних проєктів, так і для довгострокових перспектив.
3. Незважаючи на проблеми з відключеннями, вдалося підтвердити життєздатність концепції проєктів TESS-UA.
4. Основним ускладнюючим фактором у рамках цього наукового проєкту виявився рівень знань та навичок наших учнів. Він критично важливий і при цьому критично низький. Під час дослідження нам потрібно будувати математичні моделі, проводити розрахунки та в кінцевому підсумку – написати наукову статтю англійською. Однак для більшості учнів уже неабиякими складнощами були звичайне створення таблиці в Excel, підстановка числа в готову формулу та переклад невеликого тексту. Ось таким, на жаль, є рівень освіти, при тому що майже всі учасники нашого першого проєкту – це олімпіадники та студенти. Тож проблема насправді криється не в самих учасниках, а в цілому в системі.
5. Для усунення цієї прірви між наявним рівнем знань та мінімальними вимогами для наукових досліджень потрібно створити декілька цікавих та інформативних курсів лекцій.